﻿<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml">
<head>
    <title>Методика параллельного чтения</title>
    <meta name="description" content="" />
    <meta name="keywords" content="Методика обучения" />
</head>
<body>
    <link rel="Stylesheet" type="text/css" href="App_Themes/Default.css" />
    <table>
        <tr>
            <td>
                <img src="img/Method.jpg"  alt="" />
            </td>
            <td align="center">
                <h1>
                    Методика параллельного чтения</h1>
            </td>
        </tr>
        <tr>
            <td>
            </td>
            <td>
                <h3>
                    Половина из обучения - чтение</h3>
                Чтение параллельных текстов не является комплексной методикой.<br />
                Читать и изучать новые слова это лишь вспомогательная часть в обучении.<br />
                Но для человека изучающего язык в неродной среде (т.е. не заграницей), этот метод
                должен занимать не менее половины от объема выделяемого времени.<br />
                Остальные дополнительные методы обучения каждый выберет себе сам.<br />
                <br />
                <h3>
                    Наши рекомендации для использования параллельного чтения</h3>
                ВАЖНО!<br />
                Книгу вы должны читать на английском.<br />
                Русская книга Вам дается только для того, чтобы не превратить процесс чтения в мучение.<br />
                Т.е. просто говоря условия чтения АНГЛИЙСКОЙ книги должны быть комфортными.<br />
                Это и было одной из целей программы <a href="http://www.forcemem.com/DictionaryBlend.msi" onclick="javascript: pageTracker._trackPageview('DictionaryBlend.msi');">DictionaryBlend</a><br />
                Ещё можете проговаривать английский текст вслух.<br />
                Так делают первоклашки, когда учатся родной грамоте.<br />
                <br />
                <h3>
                    Попытка толкования механизма учебы</h3>
                Изучение происходит всегда по схеме: слово -> перевод (получаем слово-значение),<br />
                далее узнаются новые слово-значения для знакомых слов.<br />
                Потом все это умножается на варианты в различных словосочетаниях.<br />
                Работа мозга по такой схеме может вестись только при наличии информации о значении английского слова.<br />
                Эту возможность обеспечивает работа со словарем, общение и наиболее продуктивный вариант
                это параллельное чтение. (Под продуктивностью подразумевается объём материала.)<br />
                <br />
                <h3>
                    Противникам методики</h3>
                Обычно преподаватели к методике параллельного чтения относятся в лучшем случае просто
                снисходительно.<br />
                Критик, говорящий о бессмысленности чтения параллельных текстов<br />
                наверняка судит с точки зрения немалого объема знаний, в некой формализованной системе.<br />
                Критик учил эту науку в институте, не один год, а тут предлагают справиться без нее (теории)!<br />
                Но можно пользоваться автомобилем ничего не зная о типе привода или масле в двигателе.<br />
                Это только непростительно для проффесионалов. Так и с языком.<br />
                Канонизированная в большинстве учебных заведениях форма изучения языка,<br />
                имеет мало схожего с техникой обучения языка в обычной жизни.<br />
                В бывшей колониальной стране, подавляющее большинство владеет двумя языками, родным и английским.<br />
                Среди них есть люди с низким IQ. Что же тогда надо для успешного изучения языка?!<br />                
                <br />
                Алгоритмы мышления человека (и остальных животных) до сих пор неизвестны.<br />
                Даже простой голубь распознает трехмерные образы лучше "умных" программ.<br />
                Поэтому эффективнее естественного потребления АКТУАЛЬНОЙ информации, ничего не придумали.<br />
                (Актуальной информации - значит нужной, интересной или увлекательной.)<br />
                Доказательством того, что формализованные знания языка в учебниках малополезны,<br />
                может служить тот факт, что электронный переводчик до сих пор не создан.<br />
                Над результатом перевода можно поиздеваться погоняв в переводчике по кругу один текст.<br />
                <br />
                А хорошим примером человеческой беспомощности при формализации неких правил,<br />
                может служить сравнение двух водителей. Опытного профи и новичка.<br />
                Первый большинство правил забыл и ездит по наитию,<br />
                а новичок правила знает, но не уверенно водит и по статистике чаще попадает в аварию.<br />
                <br />
                
                                <h3>
                    Человек это самопрограммируемый компьютер.</h3>

                Все жители Вьетнама кажутся Вам на одно лицо? Поживите месяц во Вьетнаме, и Вы увидите разницу.<br />
                И так во всём. Даже для простой ходьбы нужны приличные вычислительные способности и время для обучения.<br />
                Всё эти способности человеком создаются и используются фоновом режиме.<br />
                К чему этот разговор? К тому, что способа ввода готовых алгоритмов в человека 
                нет!<br />
                Нет таблетки выпив которую, можно выучить язык. Вы должны понять, что Вы его должны выучить сами.<br />
                Вас нельзя этому научить. Вы должны научится сами. Осознайте СВОЮ 
                ответственность.<br />
                Человек всегда самостоятельно составляет собственную программу действий.<br />
                Поэтому неповторима тактика действий знаменитых спортсменов т.к. люди 
                неповторимы.<br />
                И способы передачи такой информации отсутствуют. Есть только подсказки.<br />
                Поэтому просто учите язык, живя с ним. И если Вы его не выучили, то это является обратным объяснением  
                Вашего неуспеха.
                <br />
                
                                <h3>
                    Интенсивность обучения.</h3>
                    
                Слабая интенсивность приводит к "дежа вю".<br />
                Чем Выше интенсивность обучения, тем лучше.<br /> 
                Невозможно полноценно выспаться отводя на сон по пять минут.<br />
                С английским как и со сном необходимо "погрузится" в него не возвращаясь к русскому.<br /> 
                
                <h3>
                    Ещё ссылки по теме</h3>
                <a href="http://www.elitarium.ru/2006/03/17/kak_priobresti_navyk.html">
                ... правильность языка, измеряемая произношением и грамматическими тестами,<br />
                выше у тех, кто обучался по «количественной» системе, чем у прошедших курс на основе старого,<br />
                «качественного» метода  ... </a><br />
                <br />
                <a href="http://www.repetitor.ru/polyglot/modules.php?name=Pages&go=page&pid=17">
                «Язык по своей природе - средство, а не цель,<br />
                поэтому он лучше всего усваивается не тогда, когда его специально учат,<br />
                а когда им естественно пользуются - либо в живом общении,<br />
                либо погрузившись в занимательное чтение. Тогда он учится сам собой, подспудно». ... </a><br />
                <br />
                <a href="http://newton-iq.livejournal.com/2333.html">У слов много значений и о языковом мышлении ... </a><br />
                <br />
                <a href="http://denmes.livejournal.com/131695.html">О важности хорошего перевода ... </a><br />
                <br />
                <a href="http://filolingvia.com/publ/217-1-0-1702" >Обзор методик параллельного чтения ... </a><br />
                <br />
                <a href="http://agenda.narod.ru/Books.htm">О чтении ... </a><br />
                <br />                
                <a href="http://filolingvia.com/publ/217-1-0-942">Чтение имеет ряд достоинств:<br />
                1) Оно сочетает в себе знание грамматики и словарного запаса.<br />
                2) Читая книги, можно «поднимать» как академический, так и ежедневный язык — смотря что читать<br />
                3) Книги бывают бумажные и электронные, их можно читать дома или в транспорте<br />
                4) Книги и статьи можно найти бесплатно<br />
                5) Книги и статьи можно найти на любой вкус<br />
                6) Даже если для запоминания и перевода выписывать слова отдельно, они не будут<br />
                совсем вырваны из контекста</a>
                <br />
                <br />
                                               
                Если посмотреть <a href="http://filolingvia.com/publ/105">истории успехов</a>
                выучивших язык, то можно заметить некую общность.<br />
                1. От общепринятого "школьного" материла, остается впечатление,<br />
                цитата: "Для меня это был язык, значение которого в жизни я не ощущала и не понимала.<br />
                «Зачем это мне?», спрашивала я у себя".<br />
                2. Почти у всех, слагаемыми успеха были: реальная важность английского материала + практика.<br />
                Поэтому желаем Вам много интересного чтения и общения.<br />                
                <br />
                <br />
            </td>
        </tr>
    </table>

    <script src="http://www.google-analytics.com/urchin.js" type="text/javascript"></script>

    <script type="text/javascript"> _uacct = "UA-4027447-1"; urchinTracker(); </script>

</body>
</html>
